Estratègies per a la formació permanent

Per ensenyar, n’hi ha prou amb saber la matèria?

2011-10-21T23:15:00.000+02:00

L'objectiu d'aquesta pregunta és fer-nos reflexionar sobre quines són les finalitats del procés educatiu. En finalitzar l'etapa escolar l'alumnat ha de ser capaç de seguir aprenent per sí sol, és a dir, ha de disposar d'una sèrie d'eines i estratègies que li permetin tenir les regnes del seu aprenentatge i continuar desenvolupant-se com a persona al llarg de la seva vida. En efecte això vol dir que la tasca docent és ensenyar els continguts, conceptes i coneixements d'una matèria i, al mateix temps, procediments d'aprenentatge, valors ètics, actituds socials i humanes.

El llenguatge

2011-10-21T22:32:00.000+02:00

En qualsevol context formatiu és important fomentar l'expressió lingüística mitjançant exercicis ja siguin escrits o orals. El llenguatge genera cognició i, per tant, coneixement i comprensió. És fonamental per construir i estructurar el pensament.

Fem un còmic! Fem una història gràfica!

2011-08-25T11:12:00.005+02:00

"Fem un còmic! Fem una història gràfica!" és una WebQuest multidisciplinària, per a segon cicle d'ESO, Batxillerat i Cicles formatius d'art.

Educar en la solidaridad

2011-05-23T11:11:00.004+02:00

"[...] La solidaridad, como valor o como norma, en una sociedad donde se prima la competividad es un contrasentido. Si pretendemos educarnos en la solidaridad, sería conveniente, ante todo, reemplazar los modelos de competición por otros más igualitarios. [...] "

MAILLARD, Chantal. Bélgica. Ed. Pre-Textos, 2011

Ensenyar, educar és un art i una ciència

2011-04-25T23:41:00.015+02:00

Revista Sonograma ha publicat l'articles "L'artista com educador" escric per Carme Barba sobre la importància de l'educació musical a les escoles.

"[...] sense implicació de les emocions no hi ha aprenentatge possible, el desenvolupament de la intel·ligència musical pot ser la clau que ens podria facilitar aquesta implicació [...] l’educació no consisteix en transmetre informació d’una generació a l’altre, sinó en desenvolupar les capacitats o intel·ligències de manera interdisciplinària. [...]"

BARBA, Carme. L'artista com educador. Sonograma Magazine, Abril 2011

Canvi dels paradigmes de l'educació

2011-04-10T22:38:00.008+02:00

Hem de replantejar els esquemes formals de l'educació?
La col·laboració és allò que facilita el creixement.

Pensament creatiu i innovació

2011-04-09T21:15:00.007+02:00

El paper de la creativitat i la innovació en la formació del professorat

Crear és una capacitat humana que es pot desenvolupar tant individualment, com col·lectivament. El seu desenvolupament depèn de l'entorn i les circumstàncies socials. És un procés de construcció de idees noves i amb valors a partir d'uns coneixements previs que es sostreuen del seu context habitual. La creativitat està condicionada per la capacitat de pensar, qüestionar i imaginar, és a dir, per la capacitat d'abstracció de idees.
Quan el procés creatiu es desenvolupa col·lectivament cadascú (dels formadors) n'és una part del conjunt. Així doncs, en aquest cas, podem aplicar-hi algunes directrius per millorar el procés i la comunicació entre els que hi formem part:

Supressió del judici i de la valoració crítica.
Totes les idees són benvingudes- quantes més, i de diversa índole, millor.
Cooperar i saber construir sobre les idees dels altres; aprofitar-les, combinar-les, millorar-les.
Aplicar l'escolta activa i l'atenció plena.
Acceptar que les idees dels altres poden diferir de les nostres. Les diferències són la base de la creació.

Cal tenir present que alguns dels elements que incideixen en la capacitat creativa són:

La cultura- hi ha entorns que potencien la creativitat i altres que la oprimeixen
Atenció- és imprescindible l'atenció plena, crear vincles i elements d'atenció.
Motivació- cal que hi hagi uns elements que sostinguin la motivació.
Coneixements- mitjançant el domini que tenim d'un àmbit determinat del coneixement la capacitat creativa es veurà més o menys potenciada. És important saber relacionar i associar coneixements de diversos àmbits.
L'experiència- per a crear cal fomentar l'experiència, és a dir, associar la teoria amb casos pràctics, jocs meta -cognitius. Fer que l'alumnat prengui part del procés formatiu mitjançant la vivència, perquè l'experiència significativa es converteixi en coneixement.
Habilitats del pensament creatiu- són aquelles que propicien un pensament divergent que després de la seva abstracció és converteix en un pensament convergent i estructurat.

Pel que fa a la innovació, va molt més enllà de les idees noves i originals; és crear i produir un canvi per millorar. Un canvi, que transcendeixi en els funcionaments socials i en l'àmbit de l'educació tradicional. En la innovació no s'ha de perdre de vista l'ètica, ja que hi ha innovacions poc ètiques. Hem de vetllar que siguin per millorar i, en tot moment, basats en l'ètica.
Tota innovació implica un risc perquè es passar d'un entorn conegut a un de desconegut, és per aquest motiu que s'ha de suspendre el judici. Sense risc no hi ha innovació, sense canvi tampoc. Ara bé, un canvi no es pot considerar sempre una innovació.

En resum, la innovació en el procés formatiu es produeix quan un pensament creatiu, en un àmbit del coneixement, combinat amb la tecnologia del moment (actualment les TIC) arriba a tenir una rellevància social.
Mitjançant la innovació educativa es transcendeix en el camp sociocultural.

Com a formadors hem de tenir pressent que som professionals de la paraula, que hem de manejar les metodologies, conèixer els processos educatius, tenir una actitud ètica i una visió global encara que aquesta estigui enfocada a una acció local.

Les TIC en els processos de formació

2011-03-30T22:10:00.024+02:00

L'esclat de la revolució digital ha incorporat les noves tecnologies a tots els àmbits de les activitats quotidianes amb la qual cosa els costums socials, la manera de relacionar-se i comunicar la informació han sofert un canvi substancial. En aquest sentit, les TICs -Tecnologies de la Informació i Comunicació- tenen un paper decisiu en el procés d'ensenyament i aprenentatge.

Les TIC proporcionen noves eines i recursos per al procés educatiu i noves metodologies amb una eficàcia didàctica més gran que les tradicionals. No obstant això, cal remarcar que les TIC en sí no són una finalitat, són un mitjà, el mitjà que tenim actualment per produir, emmagatzemar, reproduir i comunicar el coneixement i la informació.

Algunes eines TIC disponibles a la xarxa i que poden ser d'utilitat a l'hora de comunicar la informació són:

Moodle - programari de codi lliure per entorns virtuals d'aprenentatge
TypeWithMe - documents de text col·laboratius en temps real
Wordle - Generador de núvols d'etiquetes
Slideshare - Compartir presentacions de siapositives
Presentástico - elaboració de diapositives
Edilim - editor d'activitats interactives
DropBox -disc dur virtual per depositar fitxers

Curs: Formació del Personal Formador

2011-03-20T05:51:00.004+01:00

Curs "Estratègies per a la formació permanent del professorat" organitzat per l'ICE - UAB

El procés formatiu
En tot procés formatiu som agents de canvis i a l'hora receptors de canvis. Així doncs, és important saber quins són els objectius del procés que s'inicia, i fer-los explícits abans de començar. En funció dels objectius decidirem quina metodologia implementarem.
Una intervenció formativa mai és neutre, sempre repercuteix sobre l'entorn, per tant cal que hi hagi coherència entre la metodologia i el discurs formatiu. No hem de perdre mai de vista la qualitat i el rigor. En el procés formatiu cal crear una dinàmica col·lectiva que propiciarà els canvis. Articular enfocaments didàctics transversals amb una mirada sistèmica.

Què vol dir formar?
Formar consisteix en planificar experiències que incideixin en el pensament i la pràctica. La formació sempre ha d'estar fonamentada en coneixements teòrics i pràctics. Els marcs teòrics són imprescindibles perquè gràcies a ells s'adquireixen coneixements pràctics.
En tot procés formatiu cal saber quins són els nostres objectius, amb quins continguts comptem, quina metodologia utilitzarem i, per últim, com avaluarem el procés formatiu. L'avaluació és el motor de la formació; és una de les condicions per aconseguir que sigui eficaç.

Comença un nou curs

2011-03-19T23:30:00.001+01:00

El text de Benvinguda al campus virtual dels coordinadors del curs Maria Masip i David Vilalta

“...cada persona és un initium, un inici, un començament i un acabat d’arribar al món; per tant, les persones poden prendre iniciatives, convertir-se en precursores i començar alguna cosa nova.” Hannah Arendt .

Avui comencem “alguna cosa nova”, no perquè abans ningú l’hagi fet, sinó perquè confluirem, per primera vegada, aquestes més de 50 persones amb propòsits compartits. Inicies una formació que concreta el seu discurs en l’acció i en la reflexió. Comencem en uns moments de canvis constants, que afecten la quotidianitat dels centres educatius. Per això pretenem que aquest curs sigui una possibilitat de millora per el sistema educatiu..
Sabem que aquesta potencialitat que encarnem només depèn de nosaltres mateixos, cadascú des del seu lloc.

Bon Nadal i Feliç Any Nou!

2010-12-22T17:38:00.000+01:00

Claror

2010-05-11T23:30:00.000+02:00

"Tot plegat un somni que la claror despulla d'allò que la nit li donava de misteriós."

Vint-i-dos contes. Mercè Rodorera

Concert de Sonograma

2010-05-04T23:49:00.000+02:00

Dia d'hivern

2010-03-09T22:05:00.000+01:00

El lleuger silenci de la neu transfigura els paisatges en desconeguts.

[1910]

2010-02-20T22:52:00.000+01:00

(...)
No preguntarme nada. He visto que las cosas
cuando buscan su curso encuentran su vacío.
(...)
Fragmento de: 1910 (Intermedio)- Poeta en Nueva York, F. G. Lorca

Germanes de Shakespeare: 20 del XX

2010-02-17T21:28:00.000+01:00

Un llibre de Pilar Godayol que recull vint notes biogràfiques d'escriptores del s. XX.
Poetes, novel·listes, pensadores... totes elles dones d'acció, de països i cultures molt diferents. Sovint incòmodes i inclassificables, però agosarades i compromeses amb la política i la cultura del seu temps.
S'hi poden trobar, entre d'altres, les biografies de Sylvia Plath, Maria Aurèlia Capmany, Marina Tsvetàieva, Carson McCullers...

d'Eumo Editorial, 2003

1989 i el mur de Berlín

2009-11-09T19:57:00.000+01:00

Ja fa 20 anys de la caiguda del mur de Berlín. Aquest fet va suposar el final de la guerra freda i la reunificació d'Europa actual.

En el seu llibre, El espíritu de la ilustración, Tzvetan Todorov parla sobre aquesta Europa lliure, sense murs ni fronteres:
"Europa reconoce los derechos no sólo de los individuos, sino también de las comunidades históricas, culturales y políticas de los Estados miembros de la Unión. Esta sabiduría no es un don del cielo; se ha pagado cara. Antes de ser el continente que representa la tolerancia y el mutuo reconocimiento, Europa fue territorio de dolorosos desgarros, de conflictos mortíferos y de incesantes guerras."

Feliç Sant Jordi

2009-04-23T18:00:00.000+02:00

Titànic, 1912

2009-04-14T14:58:00.000+02:00

Avui fa 97 anys de l'enfonsament de Titànic, el vaixell més gran i luxós de la seva època. Titànic, fou considerat com el més resistent a les adversitats marítimes, fins i tot, insubmergible.
L'any 1912, durant el seu primer viatge rumb a Estats Units, la nit del 14 al 15 d'abril, Titànic, xocà amb un iceberg. En conseqüència es va partir en dos i es va enfonsar.

Arran d'aquest fet, a l'hemisferi Nord es va crear la Patrulla Internacional del Gel.

Besavi Petar In Memoriam

The day of Mother Tongue

2009-02-20T08:29:00.000+01:00

Dia 21 de febrer es el dia Internacional de la Llengua Materna, amb aquest motiu Linguamon- Casa de les Llegües estrena la pàgina web "Les Tres Bessones al Bosc de les Paraules".
Es poden trobar un munt de jocs i diversos continguts audiovisuals entorn a la diversitat lingüística.
Linguamón- Casa de les Llengües
Les Tres Bessones al Bosc de les Paraules

Tipografia ecològica

2009-01-30T22:22:00.000+01:00

“Quanta tinta es pot eliminar d’una lletra, sense que perdi la seva llegibilitat?”

L’estudi de disseny Spranq, ubicat a Holanda, ha desenvolupat una nova tipografia per augmentar la consciència mediambiental.

EcofontSpranq és la nova tipografia ecològica; petits forats al llarg de l'estructura de cada lletra ometen part del traç, d’aquesta manera, es redueix la despesa de tinta a un 20% per impressió.

És de codi obert i descarrega lliure.

Les WebQuest...

2009-01-12T22:55:00.000+01:00

Jordi Adell, Carme Barba, Iolanda Bernabé, Sebastià Capella són els autors del llibre “Les WebQuest a l’educació infantil i primària” editat fa pocs dies per l’editorial UOC, dins de la col·lecció did@c-TIC’s .

WebQuest és una metodologia pedagògica basada en el pensament constructivista utilitzada en tots els àmbits educatius. Permet explorar diferents camps del coneixement a través de la informació trobada a Internet. Els alumnes treballen, en tots els casos, en col·laboració.

Astrid Lindgren

2008-11-23T17:47:00.000+01:00

L'escriptora Astrid Lindgren, nascuda a Suècia, fou amb els seus llibres la creadora de l'arquetip del personatge infantil que viu sense regles imposades, en un món propi ple d'imaginació. Al llarg de la seva tragectòria professional publicà al voltant de 100 títols. Alguns dels més coneguts són Pippi Longstocking i Karlsson on the roof, narren les històries d'uns personatges poc convencionals, peculiars en la seva forma de ser i rebels.

A més d'escriptora, Astrid Lindgren, fou activista. Treballà per la defensa dels drets dels infants i estigué en contra del càstig corporal. Com a reconeixement del seu compromís amb el mediambient, la justícia i els drets dels infants al 1993 va rebre el premi Right Livelihood Award.

2008-11-09T22:20:00.000+01:00

"Cuando un artista dice 'Esta obra no funciona', quiere decir que en algún lugar de la obra la lógica se quiebra. Como una frase o un silogismo mal construido. Hallar el fallo es rectificar la lógica. Toda creación es un sistema lógico. El mundo lo es."

Husos: Notas al margen. Chantal Maillard. Ed. Pre-Textos, 2006

Modernitat americana

2008-11-02T14:15:00.000+01:00

Des del 31 d'octubre a la Fundació Miró (Barcelona) es pot visitar una interessant exposició, Modernitat americana, d'obres procedents de la Corcoran Gallery de Washington.

És una mostra de 100 obres de pintures i fotografies d'artistes americans de finals del segle XIX fins a l'actualitat.
L'exposició està dividida en diversos apartats seguint la línia cronològica que comença amb obres fetes sota la clara influència de l'avantguarda de París, passant per l'expressionisme abstracte fins a les tendències artístiques actuals.

Algunes de les obres són de: Mark Rothko, Vik Muniz, Marsden Hartley i altres.

Exposició a la Fundació Miró, Barcelona 31/10/2008 > 25/01/2009

"Sentido común para diseñadores"

2008-10-21T23:12:00.000+02:00

El Pequeño Sabelotodo. Sentido común para diseñadores es uno de los nuevos libros de la editorial Index Book.

Manual y libro de consulta, está estructurado en 7 capítulos. Proporciona datos, definiciones y un análisis exhaustivo de conceptos relacionados con Diseño gráfico, Tipografía y Medios digitales; desde la creación, hasta la producción.

La edición es de “bolsillo”, contiene 352 páginas y multiples gráficos e ilustraciones.
Es una herramienta muy útil para el trabajo de diseñadores y profesionales de comunicación visual en general.

Le Pinceau Voyageur

2008-10-14T17:45:00.000+02:00

El pintor, il·lustrador i grafista, Pierre Alechinsky (Bèlgica 1927), forma part del moviment pictòric de l'expressionisme abstracte.

Pierre Alechinsky pinta sobre suports molt diversos i utilitza una gran varietat de tècniques pictòriques. En els seus dibuixos i pintures predominen les tintes molt diluïdes i la tècnica del collage; incorpora mapes, trossos de paper i altres materials combinats amb elements tipogràfics.

La seva obra té una clara influència de la pintura japonesa. Això es pot observar en les notes al marge del seus quadres, les petites narracions visuals que acompanyen el tema central i les estampes de color vermell. Els traços dels seus pinzells són enèrgics, vigorosos i molt expressius.

“Le Pinceau Voyageur” és un petit llibre que recull alguns dels dibuixos d’Alechinsky.

El Silencio

2008-10-08T21:56:00.000+02:00

(...)
El silencio sin estrellas,
huyendo del sonsonete,
cae donde el mar bate y canta
su noche llena de peces.
(...)
del Romancero gitano (1924- 1927), Federico García Lorca

Travelling light by Tindersticks

2008-10-07T15:09:00.000+02:00

There are places I don't remember

There are times and days, they mean nothing to me
I've been looking through some of them old pictures
They don't serve to jog my memory

I'm not waking in the morning, staring at the walls these days
I'm not getting out the boxes, spread all over the floor
I've been looking through some of them old pictures
Those faces they mean nothing to me no more
(...)
There's a crack in the roof where the rain pours through
That's the place you always decide to sit
Yeah I know I'm there for hours, the water running down my/your face
Do you really think you keep it all that well hid?
(...)

A. Ródtxenko, La construcció del futur

2008-10-06T22:05:00.000+02:00

El dissenyador gràfic, fotògraf i pintor Ródtxenko (Sant Petersburg 1891 – Moscou 1956) fou un dels artistes més destacats de Rússia dels anys vint. Cap a l'inici del s.XX Ródtxenko, Varvara Stepanova, El Lissitzky, Vladimir Tatlin i altres artistes, foren els fundadors del constructivisme rus.

Properament La Pedrera (Barcelona) oferirà una gran mostra de la seva obra.
Exposició a La Pedrera del 14 d’octubre al 5 de gener del 2009.